倪水兵，商务日语专业主任，日本别府大学大学院文学研究科日本语与日本文学专业，特长：日语教学与语言研究，担任过的课程：日语精读、日语口语、日语泛读、日本概况、日本文化等。

主要科研成果：「ヲデル」「カラデル」の物理的移動の意味、

「てもらう」の機能と受益について、

日语复合动词自他动词性质的判断、

「トモニ」と「イッショニ」的用法、

与助动词「たい」相对应的「が」和「を」的使用规律、

作定语时的持续动词与瞬间动词、

日语「なるべく」与「できるだけ」的区别等等。

教学感言：多年来的教学经历使自己真正感受到工作的乐趣在于把自己会的知识传授给自己的学生，而且，使学生们真正能理解、能使用。当然有时也会感觉困惑，心理抱怨对方为什么还不理解？还不会？但是，静下心来用自己学习时的困惑去理解我面前学生的困惑，一切烟消云散了。我将不懈努力，培养更多社会所需要的人才。

    王婕，商务日语专职教师，上海师范大学研究生院日语语言文学专业，教学特长：日语教学，担任过的课程：日语精读、日语听力、日语能力考试、日本文化等。

主要科研成果：2019年上海市优青项目名为：课程思政改革下的《中日文化比较》课堂教学设计探究  擅长创新教学手段，提高学生日语学习的兴趣。能很好的把握人才培养方案，落实教学要求。                    

教学感言：以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。教师不仅要教授学生专业知识，更应该做到热爱和关心学生，教授他们做人做事的道理，真正做到教书育人。从踏上讲台的第一天起，就告诉自己要具备高度的责任心和使命感，要时刻用教师的职业道德标准来约束鞭策自己。在几年的从教生涯中通过各种方法提高专业技能，改善教学方法，力争做到用多样的教学手段来提高学生日语学习的兴趣。认真备课，努力上好每一堂课的同时，也虚心向前辈们请教和学习。另外，认真批改作业，做好学生的课后辅导也是必不可少的。未来的日子里仍需不忘初心，砥砺前行。

    王靖文，商务日语专职教师，哈尔滨理工大学研究生院 日语口译专业，教学特长：1、与时俱进，能紧跟当今时代要求，领会课程改革精神，灵活教导学生。2、教态亲切自然，语言风趣幽默，有自己的教学风格。担任过的课程：日语精读、日语视听、日语泛读等。

教学感言：通过在教育学院商务日语专业教学岗位上的工作与锻炼，感受到教师的快乐就是与学生一起成长！每当看到学生们的进步，不管是学习上的还是课堂以外实践中的，都会深感欣慰！同时也懂得了要从不同角度看待学生，培养学生。学习成绩固然重要，但更重要的是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人！本人在教学中也存在着不足和需要改进的地方，比如有时会比较急躁，为了尽快让学生掌握知识恨不得拔苗助长，这种心态需要好好调节，教育教学方法上也需要向领导和前辈多多学习，希望能在今后的工作中取得更大的进步，为教育学院的建设增添自己的力量。

    孙玉龄，商务日语专职教师，日本群马大学大学院社会情报学，教学特长：除了专业日语知识外，还掌握了基础的社会科学知识，有助于培养学生的综合素质和创新能力。担任过的课程：日语口语、日语精读、日语泛读、日语能力考试综合、日语听力。

教学感言：不知不觉中，参加高校教师的工作已有两年，回首这段时间的工作实践，不禁感慨万千。作为一名新教师，我体会到教育的确是一门艺术，一门学问，教师的指责是神圣的，既要教书又要育人，这些值得我用一生的精力去钻研。除了自我进修之外，别的前辈老师们也给予了我巨大的帮助，因此我才能少绕弯路，更快的投入到自己的教学工作中去，在此，感谢所有帮助过我的前辈们。虽然在这两年里，自己已经习惯并了解了整个教学过程，但是在教学方法上我还存在特别多的不足之处，因此，之后我将继续学习，对自己的不足之处进行整改，努力做一个深受学生喜爱的好老师。

    兰恋，商务日语专职教师，名古屋市立大学大学院 日本文化研究科日语教育专业，教学特长：课堂内外能与学生亲切交流；能利用自身丰富的国内外学习、工作经历给予建议；注重调动学生学习积极性、注重因材施教培养好的学习方法、注重培养学生自主学习能力。担任过的课程：日语精读、日语听力、日语泛读、商务管理基础。

主要科研成果：硕士在读期间从事日语教育方面的学习与研究，并著有题为《補助動詞「（～て）しまう」について―意味及び中国語との対照を中心に》的硕士论文；论文《精准资助视角下日本助学贷款政策及其启示》曾获湖南省学生资助研究会优秀论文评选二等奖。

教学感言：一直觉得教师就像一个厨师一样，面对顾客，从四面八方调集好的食材，再运用自身的烹饪技术使之变成一道道色香味俱全的菜品。厨师的价值不是体现在菜品的色香味上，而是体现在顾客对菜品的感知力和享用这道菜品的收获上。而我们的课堂就是这菜品，顾客就是学生。我们每一堂课的呈现正是需要调集和甄选各类丰富的、适宜的学习资料，选取合适的教学方法，帮助学生掌握知识点，实现思想上的进步。一切能促进学生成才的努力都是值得的。