为了完善少儿英语人才培养模式，结合理论与实践，提高少儿英语学生对3-6岁学龄前儿童身心发展特点的认识。我系与海燕幼儿园达成校企合作，应英Q141 Q151两个少儿英语班，每周一天，进入幼儿园进行一天的实习活动。

从学校走入幼儿园，从学生转变为实习老师。在种种变化与适应中，通过观察、帮助老师管理幼儿在园的一日活动，把理论运用到了实践中去。在主班老师的带教下，学习组织游戏活动、环境布置、与幼儿沟通等等，了解到学前教育保教合一的特点。

在每周的实习报告中，同学们记录下了实习期间的点点滴滴。通过观察孩子们的表现，在一系列的学习与自我反思中，逐渐了解到学前老师的可贵之处。